Rancangan dan Tahapan Pembelajaran dalam Proses Kognitif

Rancangan dan Tahapan Pembelajaran dalam Proses Kognitif

Oleh: Akhmad Fakharuddin*

1. Attention (Perhatian).

    Yaitu dimana pembelajaran dijadikan sebagai pusat perhatian yang dapat menarik minat dan ketertarikan siswa untuk belajar. Perancang pembelajaran dituntut untuk selalu terbuka, cerdas dan inovatif  secara tepat dan berguna dalam membentuk konsep untuk pengembangan kegiatan belajar.

Misalnya: Membawa miniatur tiruan (mobil-mobilan, motor, pesawat, dsb) untuk pelajaran pengenalan alat transportasi di Sekolah Dasar.

2. Retention (Pengulangan).

Dalam tahapan ini Perancang Pembelajaran dapat memberikan keterampilan langsung maupun bertahap mulai dari dasar sampai ketingkat lanjut kepada peserta didik.

Misalnya: Dalam Proses Pembelajaran membuat patung. Dimulai dari teori memahatnya, sampai pada proses pengerjaan harus dilakukan berulang-ulang dan bertahap.

3. Reproduksi Motorik.

Ini merupakan tahap dimana perancang pembelajaran dapat melihat tingkat keberhasilan konsep yang diberikan ke peserta didik. Tugas mereka ialah memberitahu cara yang tepat apabila terjadi kesalahpahaman peserta didik dalam memahami dan mengoreksinya(evaluasi).

4. Motivasi.

Terakhir pendidik seharusnya memberikan reward, reinforcement, present, juga punishment dalam metode dan model pembelajarannya sebagai motivasi bagi peserta didik dalam proses belajar.  

 

                                                                                                       *Mahasiswa TEP FIP UM 2008